Allgemein

Zu Beginn wurde das aktuelle Lernverhalten der Schülerinnen und Schüler erhoben. In Gesprächen konnten die Kinder ihre Lernstrategien austauschen und sich gegenseitig Tipps geben. Ein besonderer Fokus des Projekts wurde auf die sogenannten „Zeitfresser“, die effektives Lernen verhindern, gelegt. Mit den Schülerinnen und Schülern wurden gemeinsam wichtige Lerntipps hinsichtlich Konzentration, Motivation, Bewegung, Pausen, Ernährung, etc. erarbeitet. Auch ein ordentlicher Arbeitsplatz und ein gutes Zeitmanagement unterstützen ein erfolgreiches Lernen.

Besonders spannend war für die Kinder der Lerntypentest. Über diesen Test konnten die Schülerinnen und Schüler herausfinden, auf welche Art und Weise sie sich Lernstoff gut merken können. Einige Kinder waren verwundert über das Ergebnis ihres Tests und andere wussten schon genau, dass sie ein auditiver, visueller oder haptischer Typ sind. Zum Schluss konnten die Kinder bei den Lerntypenstationen verschiedene praktische Übungen zu den jeweiligen Lerntypen ausprobieren.

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Für die adventliche Einstimmung sorgten heuer wieder bereits im Vorfeld Querflötistinnen der 6.b. Klasse (Ltg. Mag.^a Krista Mürzl).

Eröffnet wurde der Abend von der Schulband unter der Leitung von Mag.^a Anna Eder mit dem Evergreen „Let it snow“. Für die festliche Dekoration sorgte, wie bereits in den Jahren zuvor, Mag.^a Gudrun Preprost mit den Schülerinnen der 6.c Klasse, für die Tontechnik Mag. Richard Kohlbacher-Stadtegger mit seinem bewährten Tontechnikerteam.

Danach begrüßte die Schülervertreterin Kathrin Dokter (7.m) die zahlreich erschienenen Ehrengäste, Eltern, LehrerInnen und AkteurInnen.

Den ersten Teil der Feier gestalteten die beiden Schulchöre, die MiniVoxes (Ltg. Mag.^a Michaela Kolb) und die Voxes (Ltg. Mag.^a Heidemarie Reif), die mit schwungvollen englischen Weihnachtshits das Publikum unterhielten.

Der zweite Teil stand unter dem Motto „Das lächelnde Christkind“, einem Minimusical über die Weihnachtsgeschichte, einstudiert von den Deutsch- und MusiklehrerInnen der ersten Klassen. Heuer hatten 180 Erstklässler ihren ersten großen Auftritt bei dieser Feier. Wochenlang haben sie Texte gelernt, gesungen, musiziert und an den Kostümen gebastelt, um bei ihrem ersten großen Auftritt in der neuen Schule zu brillieren.

Zum Abschluss fanden sich alle SchülerInnen der 1. Klasse auf der Bühne ein und sangen gemeinsam das Lied „Kinder tragen Licht ins Dunkel“.

Auch Direktorin Mag.^a Gudrun Finder freute sich über das gelungene und abwechslungsreiche Programm und bedankte sich bei denen, die für das Gelingen des Abends verantwortlich waren.

Kulinarisch verwöhnen lassen konnte man sich am Buffet der 7. Klassen.

Alle Mitwirkenden wurden für ihre stimmungsvollen und tollen Leistungen mit viel Applaus belohnt.

Mag.^a Michaela Kolb

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Feierlich wurden die zum Großteil selbst gebundenen Adventkränze der Klassen in einem ökumenischen Gottesdienst von Pfarrer Johannes Baier gesegnet. Die von Prof. Sabine Klampfl-Paulitsch und Prof. Sabine Pölzl textlich gestaltete Feier wurde musikalisch von der 2f Klasse unter der Leitung von Prof. Michaela Kolb umrahmt.  So hielten auch alle SchülerInnen und LehrerInnen kurz inne in der stillsten Zeit des Jahres und starteten besinnlich in den Advent.

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Unter Anleitung der Ausstellungsleiterin Ida Hafner machten sich die SchülerInnen Gedanken zu Bildern, die von sehr unterschiedlichen KünstlerInnen zur Verfügung gestellt wurden. Manche Bilder gefielen, andere verstörten, manche regten zur Diskussion an. Kalt ließ diese Ausstellung niemanden. Es wurden viele Fragen aufgeworfen. Was ist wertvoll? Werde ich wertgeschätzt? Muss ich einer Norm entsprechen, um ein wertvoller Teil der Gesellschaft zu sein? Die ausgestellten Bilder bewegten und einige davon werden uns auch noch im Unterricht beschäftigen.

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Möchte ich auf den Spuren von Astérix und Obélix wandeln, mit dem selbst gekauften französischen Baguette unter dem Arm vor dem Eiffelturm „Paris, je t’aime“ hauchen, mit den Einheimischen von Martinique, Tunesien und Canada Französisch parlieren oder im europäischen Parlament meine Kenntnisse dieser Weltsprache unter Beweis stellen?

Möchte ich die prägenden Schlagwörter unserer Zukunft – Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (kurz MINT) – besser verstehen? Bin ich neugierig auf die Chemie in meinem Essen, erforsche ich gerne, wie ein Regenbogen und eine Fata Morgana entstehen und möchte ich mithilfe der Informatik und Robotik gut auf die Welt von morgen vorbereitet sein?

Diese Fragen stellten und stellen sich die Schülerinnen und Schüler der zweiten Klassen des BG/BRG/BORG Köflach – nicht nur am Tag des Gymnasiums. Um den Jugendlichen einen Einblick in die schulischen Ausbildungszweige zu geben, veranstaltete die AHS am 8.11.2019 – am „Tag des Gymnasiums“ – mehrere Workshops. Darin wurde den wissbegierigen Jugendlichen auf kreative Weise die Möglichkeit geboten, ihre eigenen Fähigkeiten und Talente zu entdecken. Im Zuge kurzer Einheiten konnten die Schülerinnen und Schüler erste französische und italienische Wörter lernen oder sich in die Naturwissenschaften vertiefen. Auch die weiterführenden Ausbildungszweige (der Oberstufe) kamen nicht zu kurz: ein erstes Kennenlernen mit Latein und Spanisch. Und natürlich durfte Englisch ebensowenig fehlen – jene Sprache, welche die Schülerinnen und Schüler des BG/BRG/BORG Köflach acht Jahre lang begleitet.

Möchtet ihr mal wissen, warum ihr in eine Nachsilbe eingestiegen seid, wenn ihr im Bus nach Haus fahrt? Oder warum der Gründer der Autofirma „Audi“ auf die Idee gekommen ist, die Befehlsform des lateinischen Verbs „audire (= „hören“) als Name für sein Unternehmen zu wählen – kein Witz! Interessiert euch, wie der aus der Antike stammende rhetorische Trick heißt, mit dem der Werbespruch „Gut, Besser, Gösser“ seit Jahren die Kassen klingeln lässt? Oder wie euch die römischen Philosophen zu dauerndem Lebensglück verhelfen können?

Möchtet ihr die dritt meist gesprochene Sprache der Welt erlernen, den Spaniern und Spanierinnen nicht nur beim Sonnen auf Mallorca zuschauen, sondern euch mit ihnen bei Tapas und Sangría unterhalten, Reggaeton-Lieder während einer Fiesta nicht nur tanzen, sondern auch verstehen?

Möchtet ihr in England die Queen’s Guard mit britischem Humor zum Schmunzeln bringen, Big Ben’s hands betrachten, aber niemals schütteln, die Kängurus in Australien mit “G’day mate!” begrüßen und später bei einem “barbie” am Strand genau wissen, was mitzubringen ist? Oder möchtet ihr gar den Big Apple erkunden, um zu sehen, dass er mehr als nur Obst ist?

Zum Abschluss der abwechslungsreichen Workshops gab es noch einen Design-Wettbewerb: Die Jugendlichen gestalteten Kärtchen, damit in Zukunft mehrsprachige Bezeichnungen und interessante WARUM-Fragen die Wände der Schule schmücken. Also: WARUM schauen Sie sich nicht einmal live an, was „Konferenzzimmer“ auf Englisch, Italienisch, Französisch, Spanisch, Latein heißt!?

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Die Busreise führte über München, wo das Deutsche Museum, die BMW Welt,  der Olympiaturm und nicht zuletzt ein Besuch auf der berühmten Wiesn auf dem Programm standen.

In Basel wurde die bezaubernde Altstadt erkundet, der Basler Zoo besucht. Den Abschluss bildeten ein Theaterbesuch bzw. ein Fußballspiel.

Im Paul Scherrer Institut wurde ein Teilchenbeschleuniger besichtigt und im i-Lab eine Spektralanalyse vorgenommen.

Im Wurmlabor der Universität Irchel (ETH-Zürich) mikroskopierten die SchülerInnen  und erlangten, durch die Mutationen des Fadenwurms C. Elegans, Einblicke in die Krebsforschung.

In Winterthur besuchten die Schüler/innen das interaktive Museum „Technorama“, in dem alle Experimente selbst ausprobiert werden konnten.

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